GELENEKSEL OYUNLAR OKUL BAHÇELERİNDE YENİDEN OYNANACAK
Okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik belirlenen 100 klasik çocuk oyununun nasıl oynandığını içeren “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu” isimli bir kılavuz kitap ve bu oyunlara ait görüntüler hazırlandı. Hususa ait değerlendirmede bulunan Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin “Ekran bağımlılığı, obezite üzere birçok farklı sıkıntıyla gayret etmenin en kolay yolu, çocuklarımızı klasik oyunlarımıza yönlendirmekten geçer.” sözlerini kullandı.
Temel Eğitim Genel Müdürlüğünce günümüzde yerini dijital oyunlara bırakan “çatlak patlak”, “istop”, “çömlek”, “bızbız” , “beştaş”, “altın bilezik”, “gölge kovalamaca”, “köşe kapmaca”, “mendil kapmaca”, “seksek”, “tombik”, “yağ satarım bal satarım” üzere daha birçok klasik çocuk oyununun yaşatılması için çalışma başlatıldı.
Okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik belirlenen 100 klasik çocuk oyununun nasıl oynandığını içeren “Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu” isimli kılavuz kitap ve bu oyunlara ait görüntüler hazırlandı.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, hususa ait yaptığı açıklamada, çocukların dünyayı oyun yoluyla öğrendiklerini, çalışma ve toplumsal ömür için duyulan özgüvenin erken yaşta oyunla tanışarak elde edildiğini anlattı.
“Ekran bağımlılığı, obezite üzere birçok farklı problemle gayret etmenin en kolay yolu, çocuklarımızı klâsik oyunlarımıza yönlendirmekten geçer.” vurgusunu yapan Tekin, tıpkı vakitte bedelleri gelecek kuşaklara aktararak kültürü yaşatmanın da değerli bir kesiminin klasik çocuk oyunları olduğunu belirtti.
Bakan Tekin, bakanlığın hazırladığı yeni bir çalışmaya ait şu bilgileri verdi:
“Küçükten büyüğe her yaştan bireyin öğrenmesi ve yaşama dâhil edebilmesi maksadıyla mesai arkadaşlarımızın büyük bir özveriyle hazırladığı oyun kitabımızı sizlere sunuyoruz. Kitabın hazırlanmasında emeği geçen mesai arkadaşlarıma teşekkür ediyor, bu bedelli çalışmanın çocuklarımıza güzel olmasını diliyorum.”
Tekin, şunları kaydetti:
“Çocuk oyunları, en tesirli öğrenme ve gelişme aracıdır. Oyun sırasında çocuk birçok şeyi dener, dış dünyayı keşfeder, insanları müşahedeler, kuralları öğrenir, sonları kavrar, beşerlerle bağlantı kurmayı öğrenir, temel marifetlerini geliştirir, özelliklerini fark eder ve kendini geliştirir. Bu nedenle çocuk oyunlarıyla büyüyen evlatlarımız kendisini tabir etme hüneri kazanır. Oyun oynayarak, yeni bilgiler öğrenerek sağlıklı, memnun ve başarılı bir hafta geçirmenizi dilerim.”
Okul bahçelerinde fiziki düzenlemelere gidilecek
Temel Eğitim Genel Müdürlüğünce hazırlanan kılavuz kitap ve görüntülerle hem öğrenciler hem de öğretmenler 100 klasik çocuk oyununun kurallarını, nasıl ve kaç şahısla oynandığını ve oyunlarda hangi gereçlerin kullanıldığını öğrenecek.
Bu kapsamda bilhassa okul bahçeleri olmak üzere okulun tüm elverişli alanlarında çocuk oyunlarına yönelik fiziki düzenlemelere gidilecek. Bu sayede okullarda klasik çocuk oyunlarına daha fazla yer verilerek tüm vilayetlerde bilhassa bahar aylarında klasik çocuk oyunları şenlikleri düzenlenmesi hedefleniyor.
Geleneksel çocuk oyunlarının tekrar gün yüzüne çıkarılması için çalışma başlatan Temel Eğitim Genel Müdürlüğünce hazırlanan uygulama kitabında, çocukların ve gençlerin bilişsel, fizikî, toplumsal ve duygusal âlâ olma durumunu ve toplumsal istikametlerini geliştireceği, öğrencilerin doğal ortamda ve okulda arkadaşlarıyla ahenk içerisinde oynayarak vakitlerini daha uygun değerlendirebilmelerine imkân sağlayacak oyunlar yer alıyor.
Uygulama kitabıyla çocuklar için klasik oyunların ehemmiyeti ve oyunun eğitimdeki farklı fonksiyonları temelinde farkındalık oluşturularak çocukların daha çok sınıf ortamı dışında klâsik çocuk oyunlarıyla buluşturulması hedefleniyor.
Değerleri gelecek jenerasyonlara aktararak kültürü yaşatmanın değerli bir kesimi olan klâsik oyunların küçükten büyüğe her yaştan bireyin öğrenmesi ve hayatlarına dâhil edebilmesi amaçlanıyor.
Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu Kitabı için tıklayınız.
İNSTAGRAM — https://www.instagram.com/kamupersonelcom/
FACEBOOK – https://www.facebook.com/kamupersonelcom1/
TELEGRAM – https://t.me/kamupersonelcom
